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南投山城上的森林小學郭俊沛

文 | twdeco企劃編輯部

八十八年九二一大地震，南投鹿谷內湖國小校舍受創嚴重，又因九二六餘震造成校舍逾半倒塌拆除，造成原校地無法興建，校方與家長討論後形成建立一所『森林小學』的共識，讓內湖國小遷校重建展開了序幕，在歷經四年八個月完工後，於九十三年六月二十四日舉行感恩落成典禮，在這段辛苦期待的歲月裡，是內湖國小創校來最大的工程，也是另一個嶄新的開始。

災後重建新願景，
原來獲得的比失去的更多

這座綠建築學校由郭俊沛建築師規劃，基地面積約5921坪、建築面積約981坪、總樓面積約1063坪，2002年12月至2003年3月設計，2003年6月至2004年5月施工期，總造價：8824.5萬元，後來再追加預算後，重建經費高達新台幣一億四百四十九萬，全數由教育部全額補助。這座內湖國小充滿田園的詩情畫意，是重建區最後動工的校園，也是內湖社區重建的驕傲

面對一個擁有豐富自然生態資源的戶外環境條件時，重新思考什麼是「教室」

內湖國小位於南投縣鹿谷鄉，學校基地位於往溪頭風景區路旁（延溪公路）一片以人造杉木林為主的坡地上。基地型狀略呈方形（130m×165m），其地前後高低差約25~30m。開始進行基地勘查的時候，在腰部以下都是厚實的植被，上方則是蓊鬱濃密的樹蔭，滿山遍野都是一個綠色，一個觸摸得到真正活鮮的「森林」，因此郭建築師在設計初念，便想像在森林中的學習場所應該是什樣子？希望藉由這樣天然的環境，賦予傳統教室不同的規劃。

綠建築生態示範小學，
把讀書的定義活化了

內湖國小獲得綠建築優良設計獎的肯定，成為縣政府指定的全縣教師生態研習的示範學校，也是全國眾多團體爭相前來觀摩的校園，因其優美的特殊木建築學校表現，已經成為前往溪頭必經的熱門景點，週邊設施則配合石公坪的地形地貌，展現具有綠色建築指標之森林生態小學。郭建築師說：『在我們有技術把握的原則裡，作出內涵豐富的設計，混合了日式、歐式的風格元素，因此沒有辦法界定是那一種Style。』

南投內山的驚艷，
有小孩的人都想遷居就讀

走進內湖國小校園，你的目光會立即被每一棟排列不太整齊但錯落有致的木造校舍吸引；教室、活動中心、視聽教室、自然教室、風雨教室、溫室校區內到處可見高聳的杉木及樟樹，學校周圍則是成片的台大實驗林圍繞，稀有動植物是課堂最生動的教材，這真可以說是全台灣小孩子及學生家長夢寐以求的校園，清新脫俗的宛如回到最真樸的學生時代。

以不破壞原始景觀，適切的融入原生建築

內湖國小新預定校地有著特別的自然環境景觀，因此由森林的概念出發，負責規劃設計的郭俊沛建築師指出：『除了木構造建築外，建築物興建地點也特別避開直徑25公分以上的大型樹木，並儘量保持原始地貌，開發地區不到原面積三分之一，只採用局部填方。此外，還有一處沈砂滯洪池設置，以及根據當地擁有許多12至15公尺大樹特色，興建三層樓9公尺高樹屋，方便學生觀察樹貌。』

自然而生的生態常識，
隨手可得的生命體認

全區以綠建築導向，全區採純木構造建築—骨架使用，〈除了辦公室及圖書室是鋼筋混凝土建造〉，主體採用西方結構 (剪力牆系統)、東方之行架系統，因受限於經費，屋頂採用陶瓦、瀝青瓦搭配使用，主要建材為美國南方松，沿著建築的廊道隨處都可以感受到木質的溫暖，其他就地取材，運用當地開鑿的石頭、原有塊石築牆、礫石鋪路部分，再加上購買來的石頭，堅持保留校地原始杉樹林遍佈之風貌。

 

在地莘莘學子，擁有的比都市更多

全校只有六個班級的小學校，必須在森林環境中維繫一種更緊密的環境效果與人際效果，才能夠發散出一種親切小巧的團結力量。除了校區置高點設有可觀察自然生態之「樹屋」外，校區地標以「尼泊爾式雙塔」呈現，通風效果相當良好，並特設生態池，供學生教學中實際觀察研究，清潔設施則以兩個班級為一個群組，在週邊附設廁所及飲水機，提昇節約與便利性，讓孩子們藉由團隊，一起學會珍惜資源與對生態的愛護。

 

森林中的學習場所，城市小孩羨慕的樂園

這個學校一∼六年級共只有約90個小朋友，卻可以擁有一座可以跑上跑下的校園，平均一人可使用的面積高達60多坪，幸福綠到不行，孩子們也樂於每天負責相當大的清潔區域。校區內特殊的木作佈告欄，讓學生的作品更增添自然的畫面，視聽教室旁的廣場可以連結其他空間，當大門開啟後，更是絕佳的空間串連效果，在穿越走廊漫步，頭頂上的木構架所刻畫的空間氛圍，讓人彷彿走在山巔水湄，與眼前連綿的山巒與樹木連綿成一片特殊的景緻，是建築物融入自然的最佳曲目。

沒有城市校園的遊樂設施，
卻比課本教的還多

這座小學雖然沒有龐大的操場，也沒有一般小學常見的溜滑梯、盪鞦韆、兒童遊樂設施…等，但天然環境卻是可以從小陶治一個人的心性，雖然經歷災難，一所優質好學校的新生，讓失去校園的孩子們更懂惜福，那應是一種必須的內湖國小是921大地震後最後一所完成重建的學校，卻也是全國第一所綠色建築指標的森林生態小學！在緬懷昔日風光與審慎規畫過程中建造出最值得驕傲的成果。

自然孕育出的山情，
讓孩子從小學會保育觀念

「森林」的生活經驗必須要能夠確實的融入校園生活之中，郭建築師特別希望創造出可以讓此地的學童由衷生出一種異於平地的環境觀，亦即直接經由環境與建築來建構學童對自身環境的知覺體驗，因為唯有透過環境知覺經驗的養成，將會影響環境意識的建立，最後才能建立出正確的生態保育觀念，這樣經由校園環境教育的落實，是最深入且直接的學習方式，值得傳頌下去的建築精神！